课程介绍 :
《建筑制图》课是一门历史悠久的技术基础课。它既是专业入门课，也是建筑行业工作者必须掌握的基本技能。“图”是表达和交流技术思想的重要工具，被誉为“工程界的语言”。本课程分为工程制图和工程识图两大板块，主要任务是培养学生的空间思维能力和阅读建筑施工图纸的能力。各类建筑院校都把制图课列为专业重点课目，建设为精品课程的院校更是数不胜数。自我院开办建筑工程专业以来，我们参考了许多其他院校的制图类课程的教学大纲，翻阅了很多教材，并查阅了网上精品课程建设成果，在教学过程中发现真正适合我校人才培养目标的教材、大纲 及教学模式却很少。多数院校的《建筑制图》课都处在本科教育层面上，理论性强、教学时间长、对学生的接受能力要求较高，大量的教学课件、教材、习题集也是围绕理解和绘制形体三面投影图来编制的，突出的是空间想象力的培养以及手工绘图能力的锻炼。而在近年来的企业调研和教学反馈表明，现在建筑行业对高职高专毕业生手工绘图能力的要求不高，但对识图能力要求较高，即，能快速理解施工图，并依据图纸完成施工管理、造价计算等工作。如果我校沿用传统教学模式，显然不能适应社会需求。因此，我们系自05年以来，对《建筑制图》课的教学给予了较大关注和建设力度，在师资队伍、教学内容等方面做了许多调整，07年列入了我系精品课程建设项目，以工学结合为切入点进行专项建设与改革。本课程的建设过程主要经过了以下三个阶段：
第一阶段：（1999-2004）依据建筑工程专业计划，编定《建筑制图》课教学大纲，广泛借鉴其他院校本课程的教学方法与教学安排，完善教学文件，紧跟建筑工程专业学生的人才培养目标，调整教学内容。
第二阶段：（2004-2007）收集整理教学资料，进行企业调研和毕业生信息反馈，调整教学大纲，根据各专业人才培养目标修改学时，如建筑工程技术专业由80学时扩充到96学时，工程造价专业保持80学时，建筑装饰专业减少为64学时。研讨适合专科学生学习本课程的目标与方法。注重本课程与其他课程的衔接，在设计、预算、设备等课程中进一步提高巩固识图能力的思路。
第三阶段：（2007至今）课程教学目标有了很大发展，从培养手工制图能力为主，逐渐转变为培养识图图能力为主，计算机制图能力为附，将手工绘图作为培养空间思维能力的必要手段。以企业需求为导向，以工学结合为目标，全面调整教学模式。首先，制作多媒体课件，将平面的教学挂图变为立体的、可反复观演的教学动画，降低了内容的理解难度。同时，依据土建施工员技术要求，教授学生灵活运用轴测图原理绘制立体草图，提高学生的空间分析能力。其次，自行编制习题集，将练习从简到难分类编排，加大练习量，便于学生按自身程度学习。建立试题库，突出题目的综合性，更好地考察学生的技能水平。第四，转变过去重制图轻识图的教学目标，突出识图能力的培养，增加施工图识图部分的课时。将理论教学与实践教学相互穿插，组织学生到工地参观，建立感性认识，再讲解施工图纸。教学中选用简单、实用、规范较新的图样做例图进行讲解，同时，增加标准图集的识读。此外，还根据专业，设计实训教学内容，如造价专业做图纸算量，建筑工程专业模拟“图纸会审”，把工作现场“搬入”教室，让学生在生动活泼的教学环境下了解所学知识在工程实际中的运用，明确学习目标，提高学习兴趣。
通过一年来的建设，新教学模式已在07级新生使用，教学效果明显，学生掌握速度提高。教师授课注重教学过程的交互，注意调动学生的参与积极性，普遍受到学生的欢迎。学生参加学院CAD制图大赛的热情越来越高，竟赛的水平也越来越好。今后，我们需不断更新细化多媒体课件，编制校内教材，建立动画模型库和实物模型库，进一步建设良好的制图教学环境。