建筑制图

2-1 人员构成	姓名	性别	出生年月	职称	学科专业	在教学中承担的工作
	吴建文	男	63.8	副教授	工民建	房屋建筑课程教学
	杨显龙	男	57.6	副教授	工民建	房屋建筑课程教学
	杨玉荣	男	82.4	助教	工民建	建筑制图课程教学
	阳翼	男	79.7	助教	工民建	建筑制图课程教学
2-2 教学队伍整体情况	建筑制图课程教学队伍的知识结构构成合理，以建筑工程专业教师为主，同时吸收企业工程师、设计人员和相关专业优秀教学师资组成。职称主要由副教授、助讲、设计师、实训教师等组成；学历由硕士、学士等组成；年龄结构中青结合，学历结构构成合理，青年教师和兼职教师比例协调，多数教师具有双师素质。承担本课程教学任务的教师多毕业于国内知名院校：如吴建文、阳翼、蒋明慧毕业于重庆大学，杨玉荣毕业于西安理工大学。高级技术职称的教师是一个专业的中坚力量，是专业发展的带头人，截止到目前为止，建筑工程专业的教师中，具有副高级职称的人数占总教师人数的25%，双师素质教师占总教师人数的50%，主要授课教师、实验教师与学生的比例优化合理，所有这些，为我们的“建筑制图”精品课程建设，提供了切实的保障。目前本课程专业师资教学水平稳定，理论水平扎实，实践技能过硬，基本满足日益发展的实际教学需要。除了制订中长期师资培养计划，并不断付诸实施外（系上已经开始培养“项目管理”专业硕士研究生14名），对现有师资的培训也作为师资队伍建设的重要项目。自2004年开始，系里有计划的派各个专业教师到企业去实习，通过参与企业的生产实习，学习到企业的生产经验和新技术，并能及时的补充到教学中，取得良好的效果。
2-3 教学改革与教学研究	阶段性教学：《建筑制图》这门课既具有较强的理论性,又须通过实践性教学来领悟和掌握这些理论知识。我们经过课程调研后进行了课程体系改革，最终确定了阶段性教学模式。理论与实践相结合，明确了教学的目标、思路，使《建筑制图》这门课程的教学进入一个新的阶段。目前，《建筑制图》课依次由三大部分构成：制图、识图和CAD绘图。对于以上内容我们采用理论与实践相结合的教学方式，即边讲边练的阶段性教学，通过这种教学方式，学生能较好的领悟和吸收理论知识，并掌握实际操作技能。 2. 课程体系改革：根据对毕业生跟踪调查与企业调研的反馈情况，在明确了专业教学及人才培养目标、思路后，我系及时调整建筑工程专业教学计划，并进行相关专业课程体系的改革，对专业基础课程进行大胆的整合，从不同的角度全方位地提升学生的综合素质及满足学生个性化发展的需求。改革后的高职课程体系更加突出了《建筑制图》课程实践教学的地位和作用，一是在学时上给予保证，二是实行少讲多练，与施工企业实际紧密联系的教学方式。 3. 实行少讲多练教学形式：少给学生讲理论，多给学生常见建筑模型，让学生在对照模型绘制投影图的同时，把空间想象能力培养起来。让学生多识读不同类型的施工图纸，让学生在识图水平上基本达到施工企业的要求。 CAD教学，教师教授基本命令的操作，学生通过多个小图形的练习操作，以求能适应工作需要。奖励机制：从2004年开始，我系每学期举行CAD比赛，给在识图与绘图优秀的学生进行表彰，并颁发证书、奖金，得到学院领导及同行的好评，这种教学机制极大地鼓励了学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。