课程特色
问题1：为什么各个建筑类院校都把《建筑制图》列为重点课程？

在高职高专类院校，如何将工学结合和《建筑制图》进行联系？认识：建筑制图是建筑行业的工程语言，不论在施工、造价，还是在建筑装饰等工种中，施工图纸的识读与理解是开展工作的首项要求。建筑企业对毕业生不要求有较高理论水平，但要求能快速读懂图纸，尽快解决工程实际问题。我们就把理论艰深的部分简化，在讲明基本方法的基础上，用一定难度的练习来训练学生的空间思维能力。建筑行业对学生的空间思维能力要求比机械行业低一个层面，因此，在具备一定空间理解后，重点培养学生读施工图，并使他们快速上手。

问题2：在有限的教学时间中，如何使基础差异大的学生尽快培养对《建筑制图》课的兴趣，培养学生的空间理解力？
三面投影图形的识读与绘制向来是工程图学的难点，对文理兼收的专业来说，让学生尽快接受更是难上加难，我们在教学中，需要不断强化本课程的实践性，弱化理论性和抽象性，并以工程中具体工作为导向，引导学生对制图课的兴趣。如，练习模型多选建筑类简单模型，组织学生测绘。练习题的讲解不仅是图样更正，而且给出动画或实物的立体模型，启发学生观察思考立体与图样的关系，增加图形的直观性。教授学生绘制简单的轴测图，要求学生在绘制三面投影图的同时，绘制立体草图。这种以组合体为载体，从模型到图形、从平面图到立体图的反复训练，有效地训练了学生的空间思维能力，并培养了动手能力。
问题3：《建筑制图》课如何使学生形成良好的识读能力和工程素养？
房屋建筑图的理解也是《建筑制图》的又一大难点，入校学生没有工程经验，往往只知道符号含义，却不能理解工程实际中的处理。一方面，我们在网上收集大量工程施工图片，并深入建设工地拍摄施工过程，制作成形象生动的教学课件。另一方面，给学生准备身边建筑的图纸实例，并参观建筑，让学生在真情实境中体验图纸表达的内容，让学生深切体验到到知识的实用性，增加感性认识。这样既可以提高学生的学习兴趣，同时也方便了课堂教学，真正培养了学生的分析并解决工程实际问题的能力。
问题4：《建筑制图》课如何既兼顾后续课开展，又能使毕业生快速上手操作？

作为专业课，《建筑制图》已涉及较多专业知识，在有限的教学时间里，我们强调制图原理在工程图样中的应用，重点让学生领会图样符号含义和尺寸标注的规定，引导学生对照图纸观察建筑构造，培养学生的工程素质。此外，我们加入了识读标准图集的内容，这是其他建筑类院校该门课程教学中所没有的。标准图集的识读是建筑施工必须具备的能力，同时在《建筑设备》、《建筑工程预决算》、《建筑结构》等课程也经常用到。训练学生会查图集、理解图集，就让学生掌握了一项十分有用的技术工具。