申报书

1. 课程负责人^[1]情况

1-1

基本

信息

姓名

程刚

性别

男

出生年月

1976.2

最终学历

大学本科

职称

助教

电话

8518395

学位

学士

职务

教师

传真

所在院系

建筑工程系

E-mail

chenggang@scetc.net

通信地址（邮编）

四川工程职业技术学院建筑工程系造价组(618000)

1-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。

近五年来讲授的主要课程: （含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

1、建筑工程测量专业课 4 03（三专）工程管理1班、共44人

4 03（三专）建筑工程1班共60人

2、工程技术与计量专业课 12 04（三专）工程造价1、2班，共109人

6 03（三专）工程管理1班、共44人

3、装饰工程概预算专业课 4 05（三专）建筑装饰1班共56人

4、园林工程概预算专业课 4 03（三专）城市园林工程1班、共30人

4 04（三专）城市园林工程1班共59人

5、工程造价管理与控制专业课 8 05（三专）工程造价1、2班，共72人

承担的实践性教学（课程设计、学生总人数）

1、建筑工程测量专用周 104人

2、工程技术与计量课程设计 100人

3、装饰工程概预算课程设计 56人

4、园林工程概预算课程设计 89人

5、计算机辅助设计专用周 90人

1-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。

“施工成本控制” 2007年10月发表在国家级期刊《科技咨询导报》，作者程刚，第一署名

[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。

2. 教学队伍情况

2-1 人员构成（含外聘教师）	姓名	性别	出生年月	职称	学科专业	在教学中承担的工作
	王宏	女	62.5	工程师	工程造价	在企业从事造价方面工作
	钟素英	女	74.1	工程师	工程造价	在企业从事造价方面工作
	杨显龙	男	57.6	副教授	工民建	房屋建筑方面的教学
	吴建文	男	63.8	副教授	工民建	房屋建筑方面的教学
	候倩萍	女	65.8	副教授	工民建	房屋建筑方面的教学
	张峻峰	男	72.5	讲师	给排水	建筑设备教学
	程刚	男	76.2	助教	技术经济	工程造价方面的教学
	李勇萍	女	80.10	助教	工程造价	工程造价方面的教学
	张延昕	女	84.2	助教	工程管理	造价管理方面的教学
	王福瀛	男	80.5	助教	工程管理	造价管理方面的教学
	张顺锋	男	76.3	助教	艺术	装饰设计方面的教学
	魏龙国	男	76.4	助教	建筑装饰	装饰设计方面的教学
2-2 教学队伍整体情况	概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。教学队伍共12人，均是大学本科学历，学士学位。三十岁以下的有六人，四十岁以下的有三人，四十岁以上的有三人。两名中级职称（工程师）的外请教师，三名副高级职称，一名中级职称，六名初级职称。杨显龙、吴建文、候倩萍三名副高级都有二十年以上的教学经验；王宏、钟素英两名外请教师都是造价工程师，在本校有两年的教学经验；张峻峰在施工企业工作有八年，在本校已有三年的教学经验；程刚在施工企业工作三年，在本校已有五年的教学经验；张顺锋、魏龙国在装饰施工企业工作一年，在本校有五年的教学经验。教师的年终考核均在B级以上，三十岁以下的教师均在读研深造。
2-3 教学改革与教学研究	近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的成果）；获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。

3.课程描述

3-1 课程发展的主要历史沿革

本专业课从03年就开始开设，主要对象是建筑装饰专业的学生，也作为其它专业的选修课。本门课程包括理论教学与实践性教学两个重要的环节。通过理论课的学习掌握相应的专业理论知识，通过实践性环节理论联系实际，使学生学习后进入企业即能从事装饰工程概预算的相关工作，缩短学校与企业的距离，增强竞争能力。

03、04、05年课程名称是《建筑装饰工程定额与预算2》，06年的课程名称是《装饰工程概预算》。课程名称不同，教学的内容针对不同的专业有深有浅，教学基本内容涉及的范围相同。

3-2 教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）

教学内容包括装饰工程的计量与计价两大主要部分，突出近年来在工程中使用最多的工程量清单计价模式的内容。

装饰工程概预算课程设计以较大型的家装和一般公装为题，在规定的时间内作出一个完整的概预算。通过课程设计，学生基本能在企业中从事各种类型的装饰预算

3-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）

本专业课先后使用的教材如下：《建筑装饰工程概预算教程》、《建筑装饰工程概预算》、

《建筑装饰工程预算》，使用的参考资料是《四川装饰工程预算定额》。各教材使用中出现了较多的问题，不利于学生学习及教学。所以拟编写一本教材以满足需要。

实践教学主要是以装饰工程施工图为题，在规定的时间内完成其预算。暂无网络教学。

3-4 教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革）

教学以黑板书写教学为主，辅以少量的多媒体教学

3-5 教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；近三年学生的评价结果；课堂教学录像资料评价）

通过理论与实践教学，学生基本能从事装饰工程的概预算。学生及校内同事评价较好

四川工程职业技术学院

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